Buchpublikationen und Zeitschriftenbeiträge
Hier finden Sie die Bücher und Zeitschriftenbeiträge von Tobias Saum und Ludger Brüning.
Die Bücher bekommen Sie in jeder Buchhandlung und versandkostenfrei im Shop des NDS-Verlages.
Alle Aufsätze können Sie frei downloaden.
- Classroom Management. Die Grundlage guten Unterrichts
- Direkte Instruktion. Kompetenzen wirksam vermitteln.
- Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Band 1
- Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Band 2
- Erfolgreich unterrichten durch Visualisieren
- Gruppen bilden, Teamgeist entwickeln, Kraft tanken.
- Vortragen - Präsentieren - Referieren
- Powerful Teaching with Cooperative Learning
- Suradničkim učenjem do uspješne nastave
Brüning, Ludger / Saum Tobias (2022)
Classroom Management. Die Grundlage guten Unterrichts
Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Hilbert Meyer
Brüning, Ludger / Saum, Tobias (2019):
Direkte Instruktion. Kompetenzen wirksam vermitteln.
Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Andreas Helmke
Brüning, Ludger / Saum, Tobias (2024):
Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen.
Band 1: Strategien zur kognitiven Schüleraktivierung
Völlig überarbeitete Neuauflage. Jetzt 242 Seiten.
Brüning, Ludger / Saum Tobias (2009):
Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen
Band 2: Neue Strategien zur Schüleraktivierung – Individualisierung – Leistungsbeurteilung – Schulentwicklung
Essen (3. Aufl. 2015)
Leseprobe und versandkostenfreie Bestellung beim NDS-Verlag
Brüning, Ludger / Saum Tobias (2017):
Erfolgreich unterrichten durch Visualisieren. Die Kraft von Concept Maps und Co.
Essen. (2., korrigierte Auflage 2019).
Leseprobe und versandkostenfreie Bestellung beim NDS-Verlag
220 Seiten, über 50 farbige Schülerbeispiele, Downloadmaterialien
(Völlig überarbeitete Neufassung der ersten Ausgabe von 2007)
Brüning, Ludger / Saum Tobias (2012):
Gruppen bilden, Teamgeist entwickeln, Kraft tanken. Übungen für das Kooperative Lernen.
Essen.
Leseprobe und versandkostenfreie Bestellung beim NDS-Verlag
Ludger Brüning (2006):
Vortragen - Präsentieren - Referieren (Praktische Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe),
Donauwörth (5. Aufl. 2019)
Brüning, Ludger / Saum Tobias (2022)
Powerful Teaching with Cooperative Learning
With a foreword by Prof. Dr. Heinz Neber
(21st Century Skills, Vol 1) International Centre for Innovation in Education (ICIE)
Order from ICIE: sandra.linke@icieworld.net
Brüning, Ludger / Saum Tobias (2008):
Suradničkim učenjem do uspješne nastave -Kako aktivirati učenike i potaknuti ih na suradnju
Naklada Kosinj d.o.o., Zagreb
(Kroatische Ausgabe von Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Band 1: Strategien zur Schüleraktivierung,)
Bestellung unter: https://www.naklada-kosinj.hr
- Kooperatives Lernen - Erfolgreich unterrichten
- Direkte Instruktion
- Classroom Management
- Lesekompetenz
- Visualisieren
- Individualisierung und Differenzierung
- Feedback und Leistungsbewertung
- Fachunterricht
- Lehrerbildung und Schulentwicklung
- Vortragen und Präsentieren
| Wie eine Klassengemeinschaft entsteht – Und was Lehrkräfte dafür tun können In: Schulmagazin 5-10, H. 3-4/2022 |
|
|
| Interaktion in Kleingruppen fördern und bewerten In: PÄDAGOGIK, H. 12/2021 |
|
|
| Ausgewogen lehren und lernen – Dimensionen der Rhythmisierung von Unterricht In: PÄDAGOGIK, H. 9/2020 |
|
|
| Was kommt nach dem Erklären? Üben: Hilfestellung – Progression – Differenzierung In: PÄDAGOGIK, H. 2/2020 |
|
|
| Über die Schwierigkeiten zu motivieren - Schülerinteressen im Gesellschaftslehre-Unterricht In: PÄDAGOGIK, H. 2/2019 |
|
|
| Kooperatives Lernen: Motivierter und erfolgreicher lernen – Zur Bedeutung der Zusammenarbeit für die Freude am Lernen In: SchulVerwaltung - spezial. 4/2017 |
|
|
| Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung - Eine Deutschstunde in der Oberstufe In: Pädagogik, 5/2015. |
|
|
| Unterrichtsentwicklung nach dem Konzept des Kooperativen Lernens In: Rolff (Hrsg.), Handbuch Unterrichtsentwicklung. Weinheim und Basel 2015. |
|
|
| Lernen sichtbar machen - Interview In: Programm 2014/2015, Pädagogische Hochschule Oberösterreich |
|
|
| Orientierung beim Lernen - Feedback mit Kriterienrastern In: Praxis Schule, 5/2012 |
|
|
| Kooperativ und anspruchsvoll - Unterricht in den drei Anforderungsbereichen – mit allen Schülern In: Praxis Schule, H. 1/2012 |
|
|
| Professionalisierung durch schüleraktivierendes Lehren und Kooperatives Lernen - Kooperatives Lernen in der Ausbildung sozialer Berufe In: PADUA, H. 7/2012 |
|
|
| Anspruchsvoll unterrichten - Unterricht in drei Anforderungsbereichen - mit allen SchülerInnen In: nds - Magazin der Bildungsgewerkschaft, 4/2012 |
|
|
| Schüleraktivierendes Lehren und Kooperatives Lernen - Ein Gesamtkonzept für guten Unterricht In: GEW NRW (Hg.). Frischer Wind in den Köpfen (Sonderdruck), Bochum 2011 |
|
|
| Individuelles und Kooperatives Lernen als Bestandteile einer schüleraktivierenden Dramaturgie des Unterrichts In: Preuß u.a. (Hrsg.), Kooperatives Lernen in Hochschule, Studienseminar und Schule. Münster 2011. |
|
|
| SchülerInnen-Aktivierung im Unterricht - Die Windstille vertreiben In: nds - Magazin der Bildungsgewerkschaft, 1/2011 |
|
|
| Kompetenzorientiert unterrichten durch kooperatives Lernen - Einführung ins Methodenrepertoire und Anwendungsbeispiele In: Praxis Geographie, 12/2010 |
|
|
| Regisseure im Klassenzimmer - Über die Dramaturgie individueller und kooperativer Unterrichtsphasen In: Friedrich Jahresheft 2008. |
|
|
| Mit Kooperativem Unterricht erfolgreich unterrichten - strong>Einführungsbeitrag In: PÄDAGOGIK, 4/2007. |
|
|
| Worin besteht der Gewinn von Kooperation? Warum eigentlich kooperieren? In: nds - Magazin der Bildungsgewerkschaft, 6-7/2006 |
|
|
| Das Denken der Schüler anleiten -Die Förderung kognitiver Prozesse in kooperativen Verfahren In: Schulmagazin 5 bis 10, 12/2006. |
|
|
| Gesprächserziehung im Unterrichtsalltag - Wechselseitige Aufmerksamkeit als Herausforderung In: Schulmagazin 5 bis 10, 10/2006. |
|
|
| Kooperatives Lernen braucht Einzelarbeit - Denken-Austauschen-Vorstellen In: Lernende Schule, 33/2006. |
|
|
| Kooperatives Lernen - Alle einbeziehen - das geht! In: nds - Magazin der Bildungsgewerkschaft, 12/2005. |
|
| Kompetenzen vermitteln mit der direkten Instruktion - Methoden im Deutschunterricht In: Praxis Deutschunterricht, H. 6/2020. |
|
|
| Wirksam unterrichten – Zu mehr Selbstständigkeit mit Direkter Instruktion und Kooperativem Lernen In: Mathematik 5-10, H. 51/2020. |
|
|
| Direkte Instruktion – Kompetenzen wirksam vermitteln In: SchulVerwaltung NRW, H. 1/2020; SchulVerwaltung HE/RP, H. 5/2020; SchulVerwaltung BW, H. 5/2020; SchulVerwaltung Bayern, H. 5/2020. |
|
|
| Direkte Instruktion im Religionsunterricht - Blogbeitrag Blogbeitrag: www.reli.ch (November 2019) |
|
|
| Direkte Instruktion – Kompetenzen wirksam vermitteln In: nds, 6-7/2019, |
|
|
| Kooperatives Lernen versus Direkter Unterricht -Welche Unterrichtsform ist die erfolgreichere? In: Schulmagazin 5-10, 6/2015 |
|
|
Klassenführung als Basis guten Unterrichts - Durch die Unterrichtsgestaltung möglichen Störungen vorbeugen |
|
|
|
Klassenmanagement als Basis erfolgreicher Lehr-Lernprozesse -Handreichung |
|
|
|
Schulmanagement als Voraussetzung erfolgreichen Klassenmanagements - Handreichung |
|
|
|
Klassenmanagement im individualisierten Unterricht – Ruhe und Konzentration schaffen |
|
|
|
Störungsfrei unterrichten - Klassenmanagement als Basis erfolgreicher Lehr- und Lernprozesse |
|
|
|
Soziale Kompetenzen in der Klasse erwerben - Wie man Regeln und Verantwortung für alle Schüler zum Thema macht |
|
|
|
Erziehungsziel Kooperation – Soziale Voraussetzungen für Kooperatives Lernen schaffen |
|
|
Erfolgreiche Förderung der Lesekompetenz - (Teil 1 und 2) |
|
|
| Sprachsensibler Umgang mit Texten im Philosophieunterricht - Strategien und Methoden zur Unterstützung der Schüler In: ZDPE, H. 3/2020. |
|
|
|
Erfolgreiche Förderung der Lesekompetenz - (Teil 1 und 2) |
|
|
|
Erfolgreiche Förderung der Lesekompetenz - Ein Programm zur Schulung der Leseflüssigkeit und des Textverstehens |
|
|
|
Flüssig lesen und verstehen lernen - Lesekompetenz, Lernfortschritt und Unterrichtsstörungen |
|
|
|
Differenzieren nach Lesekompetenzniveaus - Prinzipien des ökologischen Landbaus |
|
|
|
Sachtexte verstehen durch grafisches Strukturieren – Mit Sachtexten umgehen |
|
|
|
Lesekompetenzförderung durch Kooperatives Lernen - <Lesekompetenz erweitern |
|
|
Visualisieren als Strategie erfolgreichen Unterrichts - Wie Schülerinnen und Schüler zu einem vertieften Lernen angeregt werden können |
|
|
|
Visualisieren als Strategie erfolgreichen Unterrichts |
|
|
|
Visualisieren als Strategie erfolgreichen Unterrichts - Kurzbeitrag |
|
|
|
Wissensnetze überprüfen und erweitern - Visualisieren im kooperativen Unterricht |
|
|
|
Sachtexte verstehen durch grafisches Strukturieren – Mit Sachtexten umgehen |
|
|
|
Visualisieren als Strategie erfolgreichen Unterrichts |
|
|
|
Erfolgreich unterrichten durch Visualisieren – Das Denken strukturieren |
|
|
Lernwirksam und inklusiv - wie geht das? - Kooperatives Lernen als Antwortversuch |
|
|
|
Individualisierung unter Alltagsbedingungen - Wie können wir in jeder Schule individualisieren? |
|
|
|
Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen - Auf die Praxistauglichkeit kommt es an |
|
|
|
Fördern durch Kooperatives Lernen |
|
|
|
Orientierung für die Schulentwicklung - Individualisierung und Differenzierung im Unterricht |
|
|
|
Klassenmanagement im individualisierten Unterricht - Ruhe und Konzentration schaffen |
|
|
|
Der Schlüssel zur individuellen Förderung - Lehrerkooperation schafft Freiräume für die Individualisierung des Unterrichts. |
|
|
|
Individualisierung und Differenzierung – aber wie? Kooperatives Lernen erschließt neue Zugänge |
|
|
|
Individualisierung und Differenzierung - Die Gestaltung eines Unterrichts, in dem viele Möglichkeiten ... |
|
|
Orientierung beim Lernen - Feedback mit Kriterienrastern |
|
|
|
Leistungsbewertung bei Kooperativen Lernen |
|
| Sprachsensibler Umgang mit Texten im Philosophieunterricht - Strategien und Methoden zur Unterstützung der Schüler In: ZDPE, H. 3/2020. |
|
|
| Kompetenzen vermitteln mit der direkten Instruktion - Methoden im Deutschunterricht In: Praxis Deutschunterricht, H. 6/2020. |
|
|
| Wirksam unterrichten – Zu mehr Selbstständigkeit mit Direkter Instruktion und Kooperativem Lernen In: Mathematik 5-10, H. 51/2020. |
|
|
| Direkte Instruktion im Religionsunterricht - Blogbeitrag Blogbeitrag: www.reli.ch (November 2019) |
|
|
| Über die Schwierigkeiten zu motivieren.Schülerinteressen im Gesellschaftslehre-Unterricht In: PÄDAGOGIK, H. 2/2019 |
|
|
| Durch Literatur die Welt und sich selbst besser verstehen - Deutungen anregen, die persönlich bedeutsam werden In: Pädagogik, 10/2017. |
|
|
| Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung - Eine Deutschstunde in der Oberstufe In: Pädagogik, 5/2015. |
|
|
| Anleitung zum konstruktiven Textfeedback - Das Schreiben von Kurzgeschichten durch Textrückmeldung begleiten In: Deutsch 5 bis 10, H. 44, 3. Quartal/2015. © Friedrich Verlag GmbH, Hannover. |
|
|
| Methoden der Schreibförderung in kooperativen Prozessen. In: Deutsch 5 bis 10, H. 44, 3. Quartal/2015. © Friedrich Verlag GmbH, Hannover. |
|
|
| Differenzieren nach Lesekompetenzniveaus - Prinzipien des ökologischen Landbaus In: Praxis Geographie 6/2013 |
|
|
| Kompetenzorientiert unterrichten durch kooperatives Lernen - Einführung ins Methodenrepertoire und Anwendungsbeispiele In: Praxis Geographie, 12/2010 |
|
Word
|
| Mittel, Strukturen und Ziele der Rhetorik - Politische Reden mit Verfahren des kooperativen Lernens erschließen In: Praxis Deutsch 207/2007 |
|
Word
|
| Schüleraktivierung und Kooperatives Lernen im Pädagogikunterricht In: Pädagogikunterricht, 2-3/2007 |
|
Word
|
| Schüleraktivierung im Philosophieunterricht durch Kooperatives Lernen In: Ethik und Unterricht, 2/2007 |
|
Word
|
| Aufmerksamkeit fördern – In: Deutschunterricht, 5/2006 |
|
| Gibt es unsichtbare Tiefenstrukturen des Lehrerhandelns? Diskussionsbeitrag In: PÄDAGOGIK, H. 2/2024 |
|
|
| Zur Problematik der Sicht- und Tiefenstrukturen lernwirksamen Unterrichts In: Seminar, H. 2, 2023 |
|
|
| Ängste bearbeiten, nicht verschweigen - Einleitungsbeitrag ins Themenheft In: PÄDAGOGIK, H. 11, 2022 |
|
|
| Eine symbiotische Beziehung - Schulmanagement als Voraussetzung erfolgreichen Klassenmanagements In: Praxis Schule 5-10, 4/2010 |
|
|
| Lehrerfortbildungen der Bezirksregierung Arnsberg - Erfolgreiche Unterrichtspraxis durch Kooperatives Lernen In: nds - Magazin der Bildungsgewerkschaft, 9/2009 |
|
|
| Schule für Kooperatives Lernen fit machen - Schulinterne Lehrerfortbildung In: Raabe - Unterrichtsqualität Sekundarstufe 1. Loseblattsammmlung, Abt. A 4.1, 2008 |
|
|
| Kooperatives Lernen in kooperativen Schulen - Schulorganisation und Lehrerfortbildung als Bedingung erfolgreicher Unterrichtsentwicklung In: lernchancen 56/2007 |
|
Schule im Gespräch
Bitte beachte Sie, daß die Links Sie auf die Seite von YouTube weiterleiten.
Schule im Gespräch # 274 – Problematik der Sicht- und Tiefenstrukturen
Schule im Gespräch # 262 – Direkte Instruktion
Schule im Gespräch # 252 – Visualisieren im Unterricht
Schule im Gespräch # 250 – Soll mein Kind Lehrer:in werden?
Schule im Gespräch # 216 – Classroom Management